ALUNOS DE TIA MARIA DE JESUS

Essa diz que tem surpresas!!!!! os alunos estão muito empolgado com os trabalhos sobre as heranças culturais africanas e indígenas deixadas por essas etnias para o semi-árido. Breve esses trabalhos serão apresentados, a confecção está a todo vapor.rsrsrsrs

O SEMI-ÁRIDO NO MONSENHOR

Eu professora de geografia não poderia deixar de comtemplar minha terra querida o Semi-árido, e fiz uma aula de campo com os meus alunos da E.M.M.P.C foi um show!!!!

CULTURA AFRICANA E INDÍGENA - MURAL DA DIVERSIDADE

O Amaro também trabalha cultura.
A professora Rosinete juntamente com seus alunos confeccionou um painel mostrando a diversidade de comidas e artesanatos presente no nosso dia a dia, e que foram herdados das etnías indígenas e africanas.

VALOR DA RAÇA

Se a pele é branca,

Onde está a diferença?

No corpo, na alma, na cultura, na crença?

Se a pele é negra,

O que dela se pensa

Ainda está longe da igualdade

Brasil, terra imensa

Onde o negro escreveu sua história

De luta, de raça e valor

Buscando dignidade e glória

Hoje o negro no Brasil

Quer liberdade sim, senhor!

SUZANA

HERANÇAS CULTURAIS DEIXADAS PELOS INDÍGENAS E AFRICANOS NO NOSSO BRASIl

Nosso Brasil é enorme, e devido esse território gigantesco, os primeiros habitantes do país, que foram os índios deixaram um legado cultural bastante rico. Hoje, temos pouco mais de 200 mil deles em todo o Brasil. Isso representa menos de 1% da população do país, mas na época do descobrimento a situação era outra. A população indígena era composta por quase 5 milhões de pessoas. Esse número caiu drasticamente, devido ao genocídio que os mesmos passaram naquela época. A herança cultural indígena é grande. Quando falamos em alimentos temos: mandioca, milho, etc. Objetos em geral: rede, jangada, canoa e instrumentos musicais. Alguns hábitos indígenas também foram incorporados pela nossa sociedade, como o uso do tabaco, o banho diário e o pouco uso de roupas. Os trabalhos envolvendo cerâmica também é uma cultura indígena, e sem falar no vocabulário. Temos vários exemplos de palavras de origem indígena. São elas: mandioca, caju, jacaré, sabiá, tatu, abacaxi e outras.

SEMI-ÁRIDO

A professora Elândia trabalhou o tema Cadê a Terra e a Vegetação do Semi-árido uma das atividades foi aula de campo, na qual teve um contato bem de perto com a vegetação e os animais típicos da região, ressaltou a importância de se preserver esse Bioma que é só nosso e não existe em nenhuma outra parte.

O AMARO EM AÇÃO

As turmas do Ensino Fundamental também estão dando sua contribuição para o SELO UNICEF

RECADIHHO!!!!!!!!!

NÃO ESQUEÇA A FESTA JUNINA DA ESCOLA MUNICIPAL MONSENHOR SERÁ SÁBADO DIA 12/07/08, TERÁ MUITA COMIDA TÍPICA, LANCHEIRINHA ,QUADRILHA, DANCINHAS, E MUITO FORRÓ. ESPERO VOÇÊS LÁ. SUZANA

SÃO JOÃO NO AMARO

Essa festa foi um show!!!!!E a subida da ladeira na carroça foi demais.....

mas niguém cansou, ainda teve aluno que dançou em todas as dancinhas.

Parabéns e muito obrigado aos alunos, professores, pais, e população em geral que muito contribuíram para a realização de mais uma festa junina de sucesso na ESCOLA ESTADUAL AMARO CAVALCANTI.

RECADOS PARA AS COLEGAS

COLEGAS BREVE POSTAREI MAIS DADOS SOBRE A CULTURA INDÍGENA E AFRICANA E O SEMI-ÁRIDO. UM ABRAÇO, ATÉ BREVE OU QUANDO EU TIVER UM TEMPINHO, RSRSRSRS SUZANA

ETNIAS INDÍGENAS

Principais etnias indígenas brasileiras na atualidade e população estimada Ticuna (35.000), Guarani (30.000), Caiagangue (25.000), Macuxi (20.000), Terena (16.000), Guajajara (14.000), Xavante (12.000), Ianomâmi (12.000), Pataxó (9.700), Potiguara (7.700). Fonte: Funai (Fundação Nacional do Índio).

AS RESERVAS INDÍGENAS NA ATUALIDADE

OS INDÍGENAS As reservas indígenas são, atualmente, os principais locais de preservação da cultura e das línguas nativas brasileiras. As mais conhecidas são a dos Yanomámi e o Parque Indígena do Xingu. A primeira, localizada nos estados de Roraima e do Amazonas, é uma das maiores em extensão territorial, com 9.664.975 ha. Concentra 9.300 índios, que falam várias línguas da família yanomámi (ninám, sanumá, yanomám e yanomámi). No nordeste do Mato Grosso está o Parque Indígena do Xingu. As 17 tribos que vivem no local evitam a extinção de suas línguas, preservando entre elas o txucarramãe (família jê), o caiabi (família tupi-guarani), o kamayurá (família tupi-guarani), o txkão (família caribe) e o trumai (língua isolada).

A MISCIGENAÇÃO CULTURAL NO BRASIL O índio quando chegou A natureza respeitou E tudo ficou no lugar A terra era um bem comum Servindo a qualquer um Que dela pudesse cuidar Pra dividir a colheita e poder compartilhar. O negro demonstrou resistência Por isso tem influência, em nossa religião Pois a cultura africana Está em toda parte Na música e em toda arte Mostrando resistência Trazendo diversidade.m comum Servindo a qualquer um Que dela pudesse cuidar Pra dividir a colheita e poder compartilhar.

SAÚDE NO SEMI-ÁRIDO

SAÚDE O Sistema Público de Saúde brasileiro está sucateado, proliferam as clínicas particulares e cada vez mais a saúde se torna um objeto de comercialização e de manipulação política, principalmente épocas eleitorais. As ações de saúde são onerosas, principalmente àquelas voltadas para a medicina curativa. São pequenas as experiências em educação para a saúde preventiva. A saúde da população população da zona rural do semi-árido é ainda mais prejudicada consumindo água de má qualidade e como a alimentação é deficiente (em quantidade e qualidade), principalmente em vitaminas e minerais, freqüentemente adoecemão depende muito mais de fatores preventivos como acesso a serviços e bens públicos, alimentação suficientes em termos quantitativos e qualitativos e condições de higiene, do que do número de postos de saúde ou leitos hospitalares disponíveis, embora estes sejam imprescindíveis.

A EDUCAÇÃO NO SEMI-ÁRIDO

EDUCAÇÃO Pesquisas apontam que a população economicamente ativa do Brasil tem, em média, apenas quatro anos de estudo. O que reflete uma população relativamente jovem, com pelo menos 20 anos de vida profissional pela frente, que só será produtivamente realizada se adquirir competências cada vez mais exigentes pelo mercado de trabalho globalizado. Na realidade, a educação rural brasileira nunca teve diretrizes políticas e pedagógicas determinadas, nem dotações financeiras que viabilizassem a institucionalização e manutenção de escolas com um nível de ensino de qualidade para toda a sua população. A Educação da zona rural do semi-árido, de uma maneira em geral, vive em situação dramática, desmotivando as pessoas para continuar os estudos e permanecer na região. Os professores são mal remunerados e não recebem capacitação adequada. As condições estruturais são precárias e muitas vezes inexistentes. Os índices de analfabetismo são de 21% para o Brasil e de 40% para o Nordeste, todavia que não estão computados aqueles que conseguem apenas escrever o nome. Ocorrem altos índices de repetência e de evasão escolar, provocados, na grande maioria das vezes, pela carência alimentar e pelo currículo escolar dissociado das atividades agropecuárias. Muitas famílias ficam impossibilitadas financeiramente em manter os filhos na escola, necessitando da mão de obra infanto-juvenil para a sobrevivência da família. Mesmo na população considerada alfabetizada, existe uma boa parte que mal consegue assinar o próprio nome.

O CULTIVO DE CAJU NO SEMI-ÁRIDO

O cultivo do caju tem importância para do Semi-Árido nordestino, em virtude da geração de empregos no campo gerados na entressafra das culturas tradicionais como milho, feijão e algodão. De acordo com o último levantamento feito pelos pesquisadores da Embrapa a importância social do caju no Brasil traduz-se pelo número de empregos diretos que gera, dos quais 35 mil no campo e 15 mil na indústria, além de 250 mil empregos indiretos nos dois segmentos.

CADÊ A TERRA E A VEGETAÇÃO DO SEMI-ÁRIDO

O Semi-Árido Brasileiro A área do Semi-Árido do Brasil foi delimitada pela EMBRAPA, em 1991, compreendendo o conjunto de suas unidades geo-ambientais onde ocorre vegetação dos diferentes tipos de Caatinga. O Semi-Árido Brasileiro se estende por uma área que abrange a maior parte dos Estados da Região Nordeste (86,48%), a região setentrional do Estado de Minas Gerais (11,01%) e o norte do Espírito Santo (2,51%), ocupando uma área total de 974.752 Km2.

CULTURA A FRICANA

Provérbios , crendices e superstições africanas SABEDORIA DE CARÁTER POPULAR: COLETÂNEA DE PROVÉRBIOS AFRICANOS - 1) "Numa luta entre elefantes, o prejudicado é o capim". 2) "Galo, não sejas tão orgulho! Afinal, tua mãe foi apenas uma casca de ovo". 3) "A união do rebanho obrigo o leão a ir dormir com fome". 4) "Ninguém experimenta a profundidade de um rio com os dois pés". 5) "Nunca se esqueça das lições aprendidas na dor". 6) "O tolo tem sede no meio de água".